Integrasi Hadis Menuntut Ilmu dengan Dinamika Pendidikan Global Abad 21
DOI:
https://doi.org/10.37397/al-atsarjurnalilmuhadits.v4i1.1412Kata Kunci:
Hadis, Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Menuntun Ilmu, SpiritualitasAbstrak
Pendidikan abad ke-21 ditandai dengan perubahan besar yang dipicu oleh globalisasi, perkembangan teknologi digital, dan revolusi industri 4.0. Dinamika ini menghadirkan peluang besar bagi proses pembelajaran, namun sekaligus memunculkan tantangan serius, mulai dari krisis moral, penyalahgunaan teknologi, hingga ketimpangan akses terhadap ilmu pengetahuan. Dalam konteks ini, hadis tentang kewajiban menuntut ilmu menjadi rujukan penting untuk meneguhkan kembali nilai spiritual sekaligus mengarahkan proses pendidikan agar tidak kehilangan ruh kemanusiaannya. Penelitian ini berfokus pada integrasi ajaran hadis mengenai thalab al-‘ilm dengan realitas pendidikan global abad ke-21. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap sejumlah hadis, khususnya hadis riwayat Ibnu Majah tentang kewajiban menuntut ilmu, hadis riwayat Muslim tentang kemudahan jalan menuju surga bagi pencari ilmu, serta hadis-hadis lain yang relevan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa nilai-nilai yang terkandung dalam hadis tersebut seperti tanggung jawab, amanah, keikhlasan, dan penguatan etika sangat relevan untuk dijadikan fondasi dalam menghadapi permasalahan pendidikan global, baik pada ranah digital, etika akademik, maupun literasi spiritual. Dengan demikian, integrasi hadis dan dinamika pendidikan abad ke-21 bukan hanya memberikan solusi praktis terhadap tantangan zaman, tetapi juga memperkaya khazanah pendidikan Islam dengan semangat transformasi dan kemanusiaan universal.
Unduhan
Referensi
Aming, Hamma, Zulfahmi Alwi, and Sitti Aisyah. “Implementasi Kritik Sanad dan Matan Hadis Ali Mustafa Yaqub dalam Validasi Hadis.” Jawami’ul Kalim : Jurnal Kajian Hadis 2, no. 2 (2024): 111–22. https://doi.org/doi:%2010.36701/jawamiulkalim.v2i2.1424.
Amir, Sulaiman Muhammad, Alwi Padly Harahap, Tutia Rahmi, and Khairin Nazmi. “Transformative Islamic Education Based on Hadith Values: Leadership Character Building Strategy for Santri.” Al-Fikru: Jurnal Ilmiah 18, no. 2 (2024): 159–72. https://doi.org/10.51672/alfikru.v18i2.497.
Andaluzi, Fahmi, Repa Hudan Lisalam, and Abdul Fatah. “Studi Hadis Tematik Klasik dan Kontemporer (Model dan Karakteristik).” Al-Atsar: Jurnal Ilmu Hadis 3, no. 2 (2025): 85–104. ejournal.stdiis.ac.id/index.php/Al-Atsar.
Archer, Flynn, and Hudson Vale Sterling. “Digital Transformation in Global Education: Challenges and Opportunities in the 21st Century.” Proceeding of the International Conference on Global Education and Learning 1, no. 2 (2024): 247–52. https://prosiding.aripi.or.id/index.php/ICGEL.
Bahri, Rosidi. “Mengembangkan Kompetensi Abad 21 dalam Pendidikan Islam: Telaah Perspektif Al-Quran dan Hadis.” Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (2023): 2–10. https://doi.org/10.28944/fakta.v3i1.1190.
Basori, Mifta Yuljannah Pasaribu, and Reva Nur Amalya. “Filsafat Pendidikan Islam: Integrasi Nilai-Nilai Spiritual dalam Sistem Pendidikan Modern.” Reflection: Islamic Education Journal 2, no. 2 (2025): 256–68. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/reflection.v1i3.829.
Dewi, Cut, Fauzan Azhima, and Safrina Ariani. “Materi Pendidikan Islam dalam Perspektif Hadis.” Al-Muhith: Jurnal Ilmu Qur’an dan Hadis 4, no. 1 (2025): 134–47. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.5097.
Fauzan, Muhammad Abdullah, Amanah Qurota A’yun, Alfi Nur Azizah, and Ngatmin Abbas. “Analisis Hadis Keutamaan Ilmu dalam Konteks Pendidikan Islam.” SETYAKI : Jurnal Studi Keagamaan Islam 2, no. 4 (2024): 10–21. https://doi.org/10.59966/setyaki.v2i4.1212.
Marpaung, Patimah Nurun, Siti Ardianti, and Sri Wahyuni. “Ilmu Hadis Tentang Masyarakat.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, no. 1 (2024): 2688–700.
Maskur, Muhammad Sulthon, Musahadi, and Eman Suherman. “Pentingnya Kontekstualisasi Matan Hadist Menggunakan Metode Hermeneutika.” Jurnal Ilmiah Al-Muttaqin 8, no. 2 (2023): 19–24. https://doi.org/10.37567/al-muttaqin.v8i2.1711.
Nur, Irayanti, Erwin Hafid, and Abdul Rahman Sakka. “Urgensi Menuntut Ilmu (Persfektif Hadis).” Global Islamika: Jurnal Studi dan Pemikiran Islam 3, no. 2 (2025): 24–31. https://doi.org/10.5281/zenodo.14689595.
Nuryanti, N & Husti, I & Nurhadi, N. (2024). Strukturalisasi kurikulum pendidikan dalam hadis sebagai landasan kurikulum pendidikan modern. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 338-353. https://doi.org/10.46963/alliqo.v9i2.2490
Ramadhan, Abdul Rahman, and Siti Aisyah Nur Sari. “Urgensi Program Studi Ilmu Hadis pada Perguruan Tinggi Islam Terhadap Penyebaran Hadis Palsu pada Era Digital Dalam Tinjauan Maqashid Syariah.” Al-Atsar: Jurnal Ilmu Hadis 1, no. 1 (2023): 1–25.
Saofyan, Idha Fadhilah, Wiwik Permatasari, Muhammad Amin Sahib, and Abd Rahman. “Kajian metode Kritik matan hadis.” Jawami’ul Kalim : Jurnal Kajian Hadis 1, no. 1 (2023): 79–89. https://journal.stiba.ac.id/index.php/jawamiulkalim/index.
Sihab, Muhamad Rulyawan, and Hanief Monady. “Risywah Digital dalam Perspektif Hadis: Analisis Tematik dan Relevansinya di Era Teknologi.” Al-Atsar: Jurnal Ilmu Hadis 3, no. 2 (2025): 45–62. ejournal.stdiis.ac.id/index.php/Al-Atsar.
Sofa, Ainur Rofiq, Mundir, and Ubaidillah. “Integrasi Pendidikan Agama Islam: Kecerdasan Spiritual Dan Emosional Melalui Kitab Mahfudzot Untuk Menumbuhkan Akhlak.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 13, no. 02 (2024): 251–66. https://doi.org/10.30868/ei.v13i02.5713.
Sunarsi, La Ode Ismail Ahmad, and Abdul Rahman Sakka. “Revitalisasi Hadis Tentang Kewajiban Menuntut Ilmu dalam Merespons Krisis Pendidikan Islam Kontemporer di Indonesia.” Al-Muhith: Jurnal Ilmu Qur’an dan Hadis 4, no. 2 (2025): 325–38. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.5396.
